Op onze school werken wij met het '4 keer wijzer'-model. Dit is een vernieuwende werkwijze binnen het onderwijs die gebruik maakt van de talenten van kinderen. 
 

Er wordt gewerkt aan de hand van VIER stappen:

V van Vragen
Er wordt samen met de kinderen besproken waar zij aan het eind van het project een antwoord op willen hebben. Vooraf worden de (kern)doelen bepaald.

I van Ik en Inbreng van het kind
Wat weet een kind al en wat wil het nog te weten komen.

E van Ervaren en Experimenteren
De kinderen werken aan de hand van opdrachtkaarten. De kaarten passen bij hun eigen intelligentie/talent.

R van Resultaat en Reflectie
Kinderen presenteren hun opbrengsten en de doelen worden getoetst.

Bij '4 keer wijzer' komen de 8 intelligenties/talenten aan bod.
In de groepen 5 t/m 8 zijn we al met deze werkwijze begonnen tijdens de geschiedenislessen. De eerste reacties van kinderen zijn erg enthousiast. 
Met behulp van opdrachtkaarten werken kinderen aan thema's uit de geschiedenis, bijvoorbeeld 'De Romeinen' of 'De Gouden Eeuw'.
De kinderen kunnen kaarten uitzoeken, die passen bij hun eigen talent.
De 8 talenten zijn: doe, kijk, ik, natuur, muziek, getallen, samen en taal.
Tijdens de kinderboekenweek is op deze wijze schoolbreed gewerkt met het thema voeding.

Klik op de onderstaande foto's en zie hoe er in het schooljaar 2009-2010 in de verschillende groepen gewerkt werd met het 4 keer wijzer model.

Kijk hier hoe de kinderen van groep 1/2 werkten met 4 keer wijzer.

Ook in Groep 3/4 werd gewerkt met 4 keer wijzer.

Groep 5/6 heeft een aantal geschiedenisthema's uitgewerkt met 4 keer wijzer.  

Groep 7/8 heeft ook hard gewerkt met de 4 keer wijzer kaarten.

Kijk voor meer informatie over deze werkwijze op www.vierkeerwijzer.nl